Descriptions des Cours

(Language of instruction: French)

Course Director: Savitsa Sévigny

Description: AP/FR 1020 6.0 is designed for students who have not studied French, or who do not have sufficient French to be admitted to the intermediate level. Students are encouraged to develop their oral and written skills systematically. Basic vocabulary and grammatical structures of the language are introduced without delay, allowing students to express themselves at an early stage. Through reading materials, students are introduced to well-known personalities and cultural facts from various French speaking countries.

Format: 4 class hours per week + weekly French Language workshops

Evaluation: Students will be evaluated on the basis of attendance, participation and performance tests. There will be regular homework assignments, as well as written and oral tests. Oral work, 50%; written work, 50%

Textbook: Pause Café, Méthode de français, Anat Avitzur et Elsa Michael, Thomson/ Modulo, Canada, 2006.

Prerequisite:: Departmental questionnaire or assessment test.
Course Exclusion: GL/FRSL 0400 6.0

Associated Course Fees: $8

Reserved spaces: Some seats reserved for 1st and 2nd year students

(Language of instruction: French)
4 class hours per week + weekly French Language workshops Course Director: TBA

Description: The objective of this course is to give students who are presently rethinking their academic and career goals the opportunity to upgrade their skills with less than Grade 12 French. On completion of AP/FR 1030 6.0 , students qualify for the Department of French Studies’ certificate of French Language proficiency and degree program, thus opening the door for further studies of French language and culture, linguistics and literature.

This course is designed to consolidate and expand the basic language skills in the following four areas: listening, speaking, reading and writing. It is organized around the systematic presentation of grammar, simple syntax and vocabulary in the context of practical situations. The course also provides students with the opportunity to practice speaking skills and gain confidence in oral communication through regular small-group activities and role playing(for instance describing people, seeking information, reporting on local news); students will also have the opportunity to work on pronunciation. Listening comprehension is developed through listening exercises based on conversations between native speakers.

On completion of the course, students should :

• have increased their understanding of spoken French in practical topics;
• have gained confidence to be able to sustain general conversations and express their opinions on the practical aspects of their personal and academic lives;
• have consolidated their knowledge of the basic structures of the French language;
• be able to read short texts and have expanded their basic vocabulary;
• be able to write accurately using the range of grammatical structures studied

Format:: 4 class hours per week + weekly French Language workshops

Evaluation : to be confirmed in September.

Textbook: to be confirmed in September

Prerequisite: AP/FR 1020 6.0 or GL/FRLS 0400 6.0 (with a minimum grade of C) or equivalent or French Language Placement Test.

Course Exclusion: GL/FRLS 1500 6.0

Associated Course Fees: $8

Reserved spaces: Some seats reserved for 1st and 2nd year students

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Le cours est recommandé aux étudiants de commerce qui souhaitent recevoir un Certificat «French for Business»* et/ou se préparent à partir en échange. Ce cours ne compte pas pour une majeure ou une mineure en Études françaises.

Directrice de cours: TBA

Description: Ce cours de langue s'adresse à tous les étudiants de l'université pour qui le français est une option libre et qui s'intéressent à l'économie et au commerce dans leur contexte sociétal et culturel. Ce cours permet d'améliorer la performance en français oral et écrit, tout en acquérant des connaissances sur l'entreprise, sa structure et sa place dans la société.

Objectifs :

• Acquérir le vocabulaire de l'entreprise et de son environnement
• Améliorer la compréhension de l'oral et de l'écrit
• Améliorer l'expression écrite et orale
• Revoir certains points de grammaire
• Prendre conscience de la place et de la culture de l'entreprise dans notre environnement
• Se former, autant en langue qu'en connaissances générale des entreprises, pour la vie professionnelle
• Connaître les grandes entreprises canadiennes-françaises et françaises

Méthodologie :

• Discussions en classe et exposés
• Utilisation du Centre Multi Media (MLC)
• Lecture de courts textes
• Rédaction de divers types de textes ; correction et analyse systématique des erreurs

Contrôle des connaissances : (à confirmeren en septembre)

Manuels et matériel pédagogique : Posté essentiellement sur Moodle. Distribué en classe quelquefois. Le titre du manuel sera annoncé en septembre.

Conditions préalables: AP/FR 1030 6.0 (avec un minimum de C) ou équivalent ou test de placement.

Exclusion : AP/FR 1080 6.0

Places réservées : Priorité donnée aux étudiant/es des programmes iBBA et BBA de l’École des Hautes Études Commerciales Schulich (Schulich School of Business) quelle que soit leur année d’études, mais le cours est ouvert aux étudiant/es des autres facultés. Il est vivement recommandé aux étudiants des programmes de BA economics, BA BUSO, BAS et BHRM;

Frais supplémentaires : $7.

Fréquence : 4 heures par semaine (MLC compris)

Directrices de cours: TBA

Description : Ce cours vous permettra d'améliorer votre performance en français oral et écrit tout en découvrant la culture française contemporaine et en systématisant vos connaissances de la langue. Il s'adresse aux étudiants spécialistes et non spécialistes.

Objectifs du cours. L’étudiant/e apprendra à :

• Nommer et appliquer les concepts fondamentaux de la grammaire française;
• Rédiger de courts textes, de types informatif et biographique, de manière claire et cohérente, en évitant les répétitions et en bien utilisant les temps du présent et du passé;
• Améliorer sa compréhension orale par l’écoute de documents authentiques;
• Améliorer la prononciation et l’intonation, à l’aide de l’alphabet phonétique international et par des activités de discrimination auditive et de production orale;
• S’exprimer oralementsans lire ses notes, devant un public, sur un sujet préparé à l’avance, de manière cohérente, avec confiance et de façon naturelle et spontanée.
• Acquérir le vocabulaire de base lié à des aspects concret de la vie familiale et professionnelle et à des caractéristiques culturelles de la société française actuelle;
• Améliorer sa compréhension écrite par le biais de lectures sur les aspects fondamentaux de la culture française;
• Réfléchir aux idées reçues sur la France et les Français, enquêter sur un aspect de la culture française en utilisant des ressources en langue française et en travaillant en groupes dans le but de présenter le résultat de sa réflexion.

Manuels et matériel pédagogique : (à confirmer en septembre)

Contrôle des connaissances ::45% : 3 tests écrits; 15% : 1 test d’écoute ; 10% : 1 entretien oral ; 20% : 1 examen oral ; 10% : diverses activités au Centre Multimedia (MLC) avec les assistant(e)s de France. À confirmer en septembre.

Condition préalable :

/FR 1030 6.0 0 (with a minimum grade of C), GL/FR 1500 6.0 0 (with a minimum grade of C), or through language placement questionnaire

Exclusion(s) : AP/FR 1060 6.0 0, GL/FRLS 1510 6.0 0, GL/FRLS 1512 3.0 0, GL/FRLS 1515 3.0 0, GL/FRLS 1525

Places réservées : Priorité donnée aux spécialistes et pour les certificats

Frais supplémentaires : $8

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directrice de cours:: Christian Marjollet

Description : Ce cours de langue est ouvert aux étudiants de toutes les facultés (départements et programmes). Il vise un public qui désire acquérir des connaissances en marketing, ventes et achats tout en développant ses compétences en français afin de pouvoir les réutiliser dans la vie active.

Objectifs:

1. S'exprimer en français à l'oral comme à l'écrit, enrichir son vocabulaire, revoir certains points de grammaire
2. Apprendre à connaître l’entreprise dans la gestion des activités suivantes : marketing (choix des produits et des prix, distribution / vente, communication, publicité, marketing mix) ; approvisionnement, vente, achats
3. Avoir une vision culturelle et commerciale francophone
4. Ce cours permet de : pouvoir étudier en français en échange, obtenir un certificat "French for Business" et, à long terme, prouver ses connaissances et ses compétences en français une fois engagé/e dans la vie professionnelle.

Méthodologie :

• Discussions en classe et sur Internet
• Lecture et études de cas
• Réutilisation et correction constantes de la grammaire et du vocabulaire ciblés

Contrôle des connaissances : Oral (45%) ; Écrit (45%) ; Discussions sur Internet (10%).

Manuels et matériel pédagogique : Pas de manuel. Matériel posté essentiellement sur Moodle (a virtual learning environment). Distribué en classe quelquefois

Condition préalable :AP/FR 1060 6.0 ou équivalent (avec un minimum de C.

Exclusions : AP/FR 2081 3.0 , AP/FR 2082 3.0

Places réservées : Priorité donnée aux étudiant-e-s des programmes commerciaux : iBBA et BBA de l’École des Hautes Études Commerciales Schulich (Schulich School of Business) ; BA Economics, BAS, BDEM, BHRM, BA (BUSO) et iBA de la Faculté LA&PS, quelle que soit leur année d’études.

Frais supplémentaires : $5

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directeur de cours: Christian Marjollet

Description : Ce cours est ouvert aux étudiants de toutes les facultés. Il vise un public qui désire acquérir des connaissances en management et stratégie d’entreprise tout en raffinant ses compétences en français

Objectifs :

1. Utiliser le français à l'oral comme à l'écrit, enrichir son vocabulaire, revoir certains points de grammaire
2. Apprendre les différents styles de management ; les diverses stratégies d'entreprise pour survivre, grandir, se pérenniser ; les prises de décisions et leurs conséquences ; le choix de vision, de mission et de gouvernance des entreprises
3. Avoir une vision culturelle francophone
4. Ce cours permet de : pouvoir étudier en français en échange, obtenir un certificat "French for Business" et, à long terme, prouver ses connaissances et ses compétences en français une fois engagé/e dans la vie professionnelle.

Méthodologie:

• Discussions en classe et sur Internet
• Lecture et études de cas
• Réutilisation et correction constantes de la grammaire et du vocabulaire ciblés

Contrôle des connaissances: Oral (45%) ; Écrit (45%) : Discussions sur Internet (10%).

Manuels et matériel pédagogique : Pas de manuel. Matériel essentiellement posté sur Moodle (a virtual learning environment). Parfois distribué en classe

Condition préalable : AP/FR 1060 3.0 ou équivalent (avec un minimum de C

Exclusion(s) : AP/FR 2081 3.0 , AP/FR 2082 3.0

Places réservées : Priorité donnée aux étudiant-e-s des programmes commerciaux : iBBA et BBA de l’École des Hautes Études Commerciales Schulich (Schulich School of Business) ; BA Economics, BAS, BDEM, BHRM, BA (BUSO) et iBA de la Faculté LA&PS, quelle que soit leur année d’études.

Frais supplémentaires : $5

Fréquence : 4 heures de cours par semaine

Directeur de cours:TBA

Description : Ce cours a pour objectif d’approfondir et d’élargir les connaissances acquises dans le cours 1080 sur le plan de la compréhensionet de la productionde l’écrit. Les étudiants se familiariseront avec le monde francophone moderne en abordant certains concepts clés dont la francophonie, l’héritage colonial, et l’identité.

A la fin du cours, les étudiants auront une meilleure compréhension de la diversité francophone mondiale et seront capables de :

• décrire le rôle et l’étendue du français dans le monde ;
• prendre conscience de l’existence et du développement des différentes représentations du terme « francophonie »;
• aborder les questions identitaires et certains faits de société du monde francophone;
• dégager l’organisation de différents types de textes (informatif, narratif, argumentatif) liés au thème de la francophonie ;
• analyser et composer des phrases simples, étendues et complexes ;
• rédiger a) un texte narratif au passé, b) le résumé d’un texte d’information et c) un devoir d’idées ;
• utiliser la synonymie, les familles de mots pour enrichir son vocabulaire, la notion de champ lexical pour exprimer ses opinions sur un sujet à polémique; écrire des textes en format WORD et réviser en étapes en utilisant les ressources du MLC, identifier les fautes courantes à l’écrit et mettre en place des stratégies fiables pour les éliminer.

Contrôle des connaissances : 2 partiels : 40%; 3 devoirs écrits: 30%; participation en classe : 10 % ; activités écrites au MLC: 20%

Manuels et matériel pédagogique : Kit du cours etMise en Pratique: manuel de lecture, vocabulaire, grammaire et expression écrite,par A. Favrod et L. Morrison, 6e édition, 2012.

Condition préalable: AP/FR 1080 6.0 (avec un minimum de C) ou GL/FR 1530 3.0 (avec un minimum de C) ou GL/FR 1525 (avec un minimum de B) ou l'équivalent.

Exclusions : AP/FR 2060 3.0 , AP/FR 2061 3.0 , GL/FRLS 2240 6.0

Places réservées : Priorité donnée aux étudiants/étudiantes se spécialisant en français ou faisant un certificat de français

Frais supplémentaires :$5

Fréquence : du cours pendant les semestres d’automne et d’hiver : 4 heures hebdomadaires en salle de classe

*Fréquence du cours pendant le semestre d’été: 8 heures hebdomadaires

Directrice de cours : Danielle Beausoleil

Le cours AP/FR 2082 3.0 est obligatoire pour toute personne se spécialisant en études françaises.

Description : Ce cours privilégie les techniques et les stratégies de compréhension et de production orales afin que vous puissiez acquérir une plus grande confiance en vous-même et devenir plus indépendants. On vous donnera les moyens de corriger systématiquement votre français oral grâce à l’usage d’outils d’auto-apprentissage et de correction que vous pourrez utiliser tout au long de la vie : travail non seulement sur la voix, la diction, l’articulation mais aussi sur la communication non verbale et l’expression spontanée sans notes en présence d’un auditoire ; analyse de la situation et de l’intention de communication d’un document sonore, repérage de la richesse sonore d’un reportage radiophonique. Tels sont des exemples d’activités qui vous permettront d’améliorer vos compétences à l’oral tout en gardant à l’esprit que les activités proposées demanderont un effort soutenu de participation et d’interaction de votre part.

Tout au long du cours, vous aurez la possibilité de mieux cerner la diversité du monde francophone en abordant la francophonie mondiale par le biais d’une thématique : arts, medias, science, etc.

Vous serez enfin invités à faire des recherches plus approfondies que vous présenterez lors d’un projet final devant un jury francophone.

Sur le plan académique, vous serez capable de:

• comprendre plus en détail le français parlé par des locuteurs francophones;
• identifier les marques les plus fréquentes du français parlé;
• prononcer et articuler clairement afin d’être compris(e) sans difficulté ;
• produire des phrases grammaticalement correctes respectant les conjugaisons et les accords;
• identifier et utiliser un vocabulaire approprié à vos recherches;
• effectuer de plus amples recherches sur les communautés francophones du monde.
• Identifier des stratégies efficaces pour travailler en groupe
• Participer régulièrement à la vie culturelle francophone.

Contrôle des connaissances: activités d’écoute (MLC) 20% ; 3 enregistrements 15% ; 1 test de discrimination et d’écoute 15% ; 1 test oral 10% ; participation 20% ; un examen oral 20%.Ce barême est à confirmer.

Manuels/matériel pédagogique : (à confirmer en septembre)

Condition préalable: AP/FR 1080 6.0 0 (with a minimum grade of C), or departmental permission

Exclusion(s) : AP/FR 2060 3.0 0, AP/FR 2061 3.0 0, GL/FRLS 2700 3.0 0

Places réservées: Priorité donnée aux étudiants/étudiantes se spécialisant en français ou faisant un certificat de français

Frais supplémentaires : $7

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directrice de cours: TBA

Description :Ce cours constitue une initiation à la linguistique du français et de ses variantes dans un contexte canadien. En tant que tel il fournit une base commune de connaissances pour les cours de linguistique aux niveaux 3000 et 4000. Nous examinons comment le français, et le langage en général, fonctionnent et nous étudions les concepts de base dans les différents domaines de la linguistique :

• la phonétique et la phonologie (étude des sons) ;
• la morphologie (étude des formes et des catégories grammaticales) ;
• la lexicologie (étude de l'organisation et de la structuration du lexique, procédés de dérivation et de composition, sémantique lexicale) ;
• la syntaxe (étude de la structuration des phrases) et la sémantique (étude du sens au niveau de la phrase et de l'énoncé).

La présentation théorique des concepts sera complétée par des exercices réguliers d'application qui permettront aux étudiants d'acquérir progressivement une approche scientifique envers le langage et de développer leurs capacités d'analyse linguistique. A la fin de ce cours, les apprenants devraient avoir acquis une connaissance théorique et pratique des concepts linguistiques principaux, et devraient être ainsi en mesure d'approndir leurs connaissances du français dans les cours 3000 et 4000.

Contrôle des connaissances : trois tests (4 * 15%) ; examen final (25%) ; mini-quizzes (10%) ; participation (5%) (à confirmer)

Manuels et matériel pédagogique : Léon, P. & Bhatt, P. (2005). La structure du français moderne. Toronto : Canadian Scholars’ Press (à confirmer)

Condition préalable : AP/FR 1080 6.0 0, or through language placement questionnaire or with departmental permission.

Exclusion(s) : GL/FRAN 2600 6.0 0, GL/LIN 2600 6.0 0 Corequisite: AP/FR 2200 6.0 0.

Places réservées : Priorité donnée aux étudiants/étudiantes se spécialisant en françaisFrais supplémentaires : $8

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directeur de cours: TBA

Description : Ce cours a pour but de présenter une approche moderne et vivante des techniques de l’analyse littéraire. À partir d’œuvres riches, variées et de passages accessibles représentant la littérature française et francophone, le cours propose une initiation aux méthodologies critiques. L’accent sera mis sur l’analyse de composantes telles que les structures narratives et dramatiques, la thématique, le temps, l’espace, le point de vue, le jeu des personnages, le style et la prosodie.

Pour faciliter une lecture et une analyse approfondies, on limitera les œuvres au programme à un certain nombre de romans et de pièces de théâtre ainsi qu’à un choix de nouvelles et de poèmes. Grâce aux diverses techniques de l’analyse littéraire et de la dissertation, les étudiant-e-s apprendront à examiner le contexte et la qualité des œuvres étudiées, à développer leur jugement critique et à formuler efficacement leurs pensées. On fera de temps en temps appel à des documents audiovisuels (vidéos/films).

Ce cours de base, obligatoire pour toute personne se spécialisant en études françaises, encourage la participation active des étudiantes ; il leur fournit les outils et la méthode de travail qui les préparent aux cours de littérature de 3e et 4e années.

Contrôle des connaissances : (à confirmer en septembre) 3 tests, 35 % ; 2 dissertations, 40 % ; plusieurs mini-tests de lecture 15 % ; participation 10 %.

Manuels et matériel pédagogique : à confirmer en septembre

Condition préalable : AP/FR 1080 6.0 ou test de placement ou permission du département.

Corequisite : AP/FR 2100 6.0

Exclusion(s) : GL/FRAN 2335 6.0 0

Places réservées : Priorité donnée aux étudiants se spécialisant en français

Frais supplémentaires: $7

Fréquence: 3 heures de cours par semaine

Le cours AP/FR 3060 3.0 compte pour le Certificat - French for Business mais ne compte pas pour une majeure ou une mineure en Études françaises.

Directeur de cours: TBA

Description : Ce cours est ouvert aux étudiants de toutes les facultés (écoles, départements et programmes) qui savent que dans leur vie personnelle et professionnelle ils auront besoin de négocier. Le cours vous enseignera l’art de la négociation, capital indispensable dans votre cadre professionnel à venir, tout en vous qualifiant pour l’obtention d’un certificat « French for Business »

Objectifs:

• Acquérir une aisance en français, des compétences interpersonnelles et un savoir-faire pour entrer sur le marché du travail bilingue français – anglais
• S'initier à la négociation dans un contexte professionnel
• Se sensibiliser aux mécanismes des grandes négociations commerciales, politiques, sociales et sociétales

Méthodologie:

• Acquisition des outils de négociation en milieu professionnel par la pratique en classe ;
• Analyse de négociations connues ;
• Discussions, débats ;
• Pratique des entretiens d'embauche ;

Travail sur les compétences personnelles et interpersonnelles

Contrôle des connaissances: un travail de recherche en négociation (25%) ; un entretien d'embauche, CV, lettre de motivation (20%); une négociation de groupe en classe (15%); participation en classe (15%); un travail pratique avec une entreprise de GTA (25%) - Experiential Education .

Manuels et matériel pédagogique: Essentiellement posté sur Moodle (a virtual learning environment). Pas de manuel.

Conditions préalables: AP/FR 2061 3.0 0, or equivalent Exclusion(s) : AP/FR 3080 6.0 0, AP/FR 3081 3.0 0, AP/FR 3082 3.0 0 and AP/FR 3180 6.0 0.

Places réserveacute;es: Même si la prioriteacute; est donnée aux étudiant-e-s des programmes iBBA et BBA de l'École des Hautes Études Commerciales Schulich (Schulich School of Business) quelle que soit leur année d'études, le cours est ouvert aux étudiant-e-s des autres facultés. Il est vivement recommandé aux étudiant-e-s des programmes de BA economics, BA BUSO, BAS et BHRM de le suivre.

Frais supplémentaires: $5

Le cours AP/FR 3061 3.0 compte pour le Certificat « French for Business», mais ne compte pas pour une majeure ou une mineure en Études françaises.

Description : Ce cours de langue est ouvert aux étudiants de toutes les facultés (départements et programmes). Il vise un public qui désire acquérir des connaissances sur les pratiques actuelles des entreprises tout en développant ses compétences en français.

Objectifs :

• Utiliser le français à l'oral comme à l'écrit, enrichir son vocabulaire, revoir éventuellement certains points de grammaire
• Analyser les tendances actuelles dans les entreprises : la mondialisation, la responsabilité sociale, l’éthique, la protection de l’environnement, les engagements et le mécénat d’entreprise, l’impact technologique, l’innovation et R&D, les nouveaux acteurs de l’économie
• Avoir une vision culturelle francophone
• Ce cours permet de : pouvoir étudier en français en échange, obtenir un certificat « French for Business »http://www.yorku.ca/laps/fr/certificate.htmlet, à long terme, prouver ses connaissances et ses compétences en français une fois engagé/e dans la vie professionnelle.

Méthodologie :

• Discussions en classe et sur Internet
• Lecture et études de cas
• Le cours inclut un volet d'éducation expérientielle (EE)

Langue de travail : français exclusivement

Contrôle des connaissances : 25% pour le travail avec une entreprise (rapport écrit et présentation orale) ; 40% oral et 35 % écrit, dont un examen.

Matériel d'apprentissage: Essentiellement posté sur Moodle. Parfois distribué en classe

Places réservées : Priorité donnée aux étudiant-e-s des programmes commerciaux : iBBA et BBA de l’École des Hautes Études Commerciales Schulich (Schulich School of Business) ; BA Economics, BAS, BDEM, BHRM, BA (BUSO) et iBA de la Faculté LA&PS, quelle que soit leur année d’études. 4. New trends and players (customers, shareholders, etc.)

Prerequisite: AP/FR 2060 3.0 0 and/or AP/FR 2061 3.0 0, or equivalent.
Course credit exclusions: None.
Notes:Does not count for a major/minor in French studies. Can be taken towards the Advanced Certificate of French Language Proficiency in Business.

Frais supplémentaires: $5

*3 heures de cours par semaine + 1 heure de T.P. (travaux pratiques) au laboratoire MLC.

Toute personne faisant une majeure en français doit suivre le cours AP/FR 3080 6.0 OU le cours AP/FR 3081 3.0 OU le cours AP/FR3082 3.0 .

Directrice de cours: (TBA)

Description : Ce cours de format hybride (partiellement en ligne) vous permettra de préciser ou d'approfondir vos compétences langagières et d'améliorer votre performance à l'oral et à l'écrit. Les activités de communication vous permettront de perfectionner votre vocabulaire et vos techniques de rédaction, de vous exprimer de façon logique et de synthétiser divers types des documents (articles, films etc.).

Le contenu culturel portera sur Les Créoles francophones, communauté de plus de huit millions de locuteurs répartis sur tous les continents. La découverte des langues, arts et médias créoles vous permettra de mieux apprécier la diversité du monde francophone et de réfléchir aux conséquences de la colonisation. Vous serez responsable d'un projet de fin d'année lié ou non à votre discipline de spécialisation (français ou autre) et effectué en collaboration avec des locuteurs créolophones. Le matériel inclura des documents de presse, films, clips vidéo, images, musique.

NOTE : accès Internet obligatoire

Contrôle des connaissances : contrôle continu, 70% ; examen final 30% à confirmer

Manuels et matériel pédagogique : (à confirmer)

Conditions préalables : AP/FR 2080 6.0 ou AP/FR 2081 3.0 et AP/FR 2082 3.0 ou équivalent (avec minimum de C)

Exclusions: AP/FR 3060 3.0 , AP/FR 3061 3.0 , AP/FR 3081 3.0 , AP/FR 3082 3.0 , AP/FR 3180 6.0 , GL/FRLS 3240 3.0 , GL/FRLS 3241 3.0

Frais supplémentaires: $20

Fréquence : 3 heures hebdomadaires : 3 heures de cours (en classe et au MLC) + 1 heure de T. P. (travaux pratiques) en ligne en dehors des heures de cours.

Directrice de cours : TBA

Toute personne faisant une majeure en français doit suivre le cours AP/FR 3080 6.0 OU le cours AP/FR 3081 3.0 OU le cours AP/FR3082 3.0 .

Description : Ce cours propose un travail intensif et soutenu de l’écrit au niveau avancé. Il s'appuie sur les apprentissages antérieurs faits au niveau 1080 et met en valeur les compétences acquises dans le cours 2081 notamment au niveau de l’analyse et de la rédaction de phrases complexes et de la production de différents genres d’écrits tels que le texte narratif, le compte rendu et le texte d’opinion.

Cette pratique de l’écrit s’inscrit dans un contexte qui fera découvrir le Québec contemporain aux étudiants. Une meilleure compréhension de la société québécoise contemporaine présente un atout aux étudiants qui visent une carrière dans l’enseignement du français langue seconde ou qui comptent travailler en entreprise où les contacts en français se font le plus souvent avec des Québécois et des Québécoises.

A la fin du cours, l’étudiant(e) sera capable:

• d’analyser la structure d’une lettre d’opinion et rédiger un texte argumentatif;
• de dégager l’organisation des idées et les relations de cause à effet d’un compte rendu d’événement et rédiger le compte rendu d’un événement québécois contemporain;
• de rédiger la critique d’une représentation culturelle québécoise ;
• d’analyser et composer des phrases complexes qui expriment les relations logiques de l’opposition et de la concession, de la cause et de la conséquence ;
• d’améliorer la qualité syntaxique, grammaticale et lexicale de ses phrases, notamment au niveau du style impersonnel, du discours indirect, de la concordance des temps, des reprises et de la comparaison ;
• d’utiliser le logiciel Antidote pour améliorer ses productions écrites (MLC)

Contrôle des connaissances : Devoirs écrits : 40%; Tests de lecture et de techniques de l’écrit : 40%; Participation (en classe/activité/s culturelles et MLC: 20%; (à confirmer)

Manuels et matériel pédagogique : (à confirmer)

Condition préalable : AP/FR 2080 6.0 0 or AP/FR 2081 3.0 0 or GL/FRSL 1530 3.0 0 (with a minimum grade of B)

Exclusions: AP/FR 3080 6.0 , AP/FR 3060 3.0 , AP/FR 3061 3.0 , AP/FR 3180 6.0 , GL/FRLS 2240 6.0

Places réservées : Priorité donnée aux étudiants/étudiantes se spécialisant en français

Frais supplémentaires : $10

Fréquence : 1 section à l’automne et 1 section en hiver
3 heures hebdomadaires : 2 heures de cours + 1 heure de T. P. (travaux pratiques).
*Toute personne se spécialisant en français doit suivre un des cours suivants :
AP/FR 3080 6.0 OU AP/FR 3081 3.0 OU AP/FR3082 3.0 OU AP/FR 3089 6.0

Directrice de cours : TBA

Description : Votre objectif dans ce cours sera d'élargir et maîtriser les connaissances et compétences acquises ultérieurement en français et de développer votre esprit critique en abordant quelques problématiques majeures du monde francophone. Vous aurez notamment l'occasion d'apprendre quelques techniques d'argumentation pour exprimer un point de vue, convaincre et persuader. Il s'agira d'utiliser des outils de communication étudiés à partir de modèles variés (entretien médiatique ou d'embauche, table ronde, débat).Votre mission consistera à organiser avec quelques camarades une discussion sur un thème d'actualité particulièrement controversé au sein de la francophonie.

Ainsi, à la fin du cours, vous serez capable de:

• argumenter à partir d'une grande variété de thèmes socioculturels ;
• articuler clairement votre pensée pour donner votre opinion, convaincre et persuader;
• mieux comprendre le français parlé d'une variété de locuteurs francophones;
• utiliser les marqueurs du français argumentatif;
• prononcer et articuler clairement afin d'être compris(e) sans aucune difficulté ;
• produire des phrases complexes correctes respectant tous les accords;
• utiliser tous les modes et temps nécessaires pour argumenter;
• identifier et utiliser un vocabulaire riche et précis approprié à la réflexion critique;
• effectuer de plus amples recherches sur les communautés francophones du monde.

Exemples d'activités/outils linguistiques: : écoutes, discussions, autocorrection systématique par enregistrement, simulations de débats. SPECIAL SECTION AUTOMNE : Les étudiants discuteront via Skype avec des étudiants de l’Université de Bordeaux (France) en vue d’animer deux débats en téléconférence internationale.

Exemples d'activités/outils non-linguistiques : jeux interculturels, simulations, élaboration de plan d'action stratégique, réseautage francophone.

Contrôle des connaissances : (à confirmer)

Manuels et matériel pédagogique: (à confirmer en septembre)

Conditions préalables: AS/FR 2080 6.0 ou AP/FR 2082 3.0 ou équivalent

Exclusions : AP/FR 3060 6.0 , AP/FR 3061 3.0 , AP/FR 3080 3.0 , AP/FR 3180 6.0 , GL/FRLS 3240 3.0 , GL/FRLS 3241 3.0

Places réservées : Priorité donnée aux étudiants/étudiantes se spécialisant en françaisFrais supplémentaires :$10

À la découverte de la planète francophone

Destination été 2012 : Chambéry, Savoie (France)

Fréquence : 6 semaines, 12 heures par semaine

Directrices de cours : TBA

Description: Ce cours de 6 crédits s’offre en format accéléré et intensif (6 semaines à raison de 12 heures par semaine en moyenne). Les premières semaines se donneront à l’université York, et les dernières, pour l’été 2012, à Chambéry, un des campus de l’université de Savoie, en France.

Le cours vous permettra de mettre en pratique en situation authentique de communication tous les savoirs appris jusqu’à date (savoirs, savoir-faire, savoir-agir, savoir-être) et de vous sensibiliser aux relations interculturelles.

Vous pourrez en premier lieu améliorer votre performance à l'oral et à l'écrit. Les activités de communication vous permettront de perfectionner votre vocabulaire et vos techniques de rédaction, de vous exprimer de façon claire et logique, d’acquérir diverses stratégies de communication (verbale et non verbale) et de synthétiser divers types de documents écrits et sonores. Le contenu culturel portera sur les aspects culturels, sociaux, historiques et linguistiques de la région visitée. Vous serez notamment amené(e) à examiner la vie quotidienne, les médias, l’histoire, les arts et les traditions pour les comparer à vos propres représentations sociales. L’expérience de votre séjour en milieu francophone vous sensibilisera donc davantage à la complexité de la communication interculturelle tout en vous permettant d’apprécier la richesse du patrimoine francophone.
Vous serez responsable d’un projet de fin de cours lié à votre découverte de cette région francophone. Le matériel inclura des documents de presse, films, clips vidéo, images, musique.

Organisation hebdomadaire: Session SU3, 6 semaines, 12 heures par semaine.

• Première partie du cours : York, campus Keele, 7 au 28 mai.
• Deuxième partie du cours : Séjour à Chambéry, 1er au 21 juin avec possibilité de rester en résidence jusqu’au 29 (cours le matin ; travaux

Contrôle des connaissances : 50% pour des activités orales (portfolio, enquêtes, interviews, discussions) et 50% pour des activités écrites (résumés, compositions, portfolio). <

Manuels et matériel pédagogique : à confirmer ultérieurement

Conditions préalables : AP/FR 2080 or AP/FR 2081 3.0 0 and AP/FR 2082 3.0 0 (or equivalent), with a minimum grade of C.

Places réservées : Maximum d'étudiants pour 2012 : 20
Admission sur dossier de demande incluant le relevé de notes.

Frais supplémentaires :$20

AP/FR 3100 6.0 (Linguistics) French Morphosyntax

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directeur de cours : TBA

Description :1) Public visé /Objectif: Ce cours s’adresse aux étudiantes et étudiants qui désirent acquérir une maîtrise complète de la morphosyntaxe du français.2) Contenu: Les règles de la morphosyntaxe incluant une étude approfondie des fonctions grammaticales, des parties du discours et des principes d’analyse morphosyntaxique du français. Chaque classe comprendra une partie théorique et une partie pratique. La partie théorique comprendra une révision des notions de morphologie et de syntaxe telles que vues en AS/FR 2100, de même qu’un enseignement rigoureux des règles actuelles de la morphosyntaxe de l’écrit. La partie pratique comprendra des dictées, des exercices de mémorisation des règles ainsi que du travail sur des textes produits par les étudiants et étudiantes eux-mêmes.

Contrôle des connaissances : à confirmer en septembre

Manuels et matériel pédagogique : à confirmer en septembre

Conditions préalables : AP/FR 2100 6.0 0

Exclusion(s) : GL/FRAN 4652 3.0 0, GL/FRAN 4653 3.0 0, GL/LIN 4652 3.0 0, GL/LIN 4653 3.0 0

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $7

Directeur de cours : TBA

Description: Le cours propose une présentation synchronique des principales questions sociolinguistiques de l'horizon francophone. On cherchera à démontrer que les contradictions passées et présentes au sein de la "francophonie" tiennent aux spécificités sociologiques de chacun des territoires où le français s'est implanté depuis la France. Un point de départ socio-historique (reconnu déterminant) fonde ici la présentation des phénomènes sociolinguistiques (reconnus déterminés).

On cherchera d'abord à dégager les conditions objectives de la situation sociolinguistique des principaux pays "francophones". La stratification des sociolectes (épousant le moule mouvant de la société de classe), ainsi que la réalité de la diglossie et du plurilinguisme seront décrits dans leur spécificité. On concentrera ensuite notre attention sur les paramètres "superstructurels" (consécutifs aux conditions objectives antérieurement décrites) à partir desquels l'enjeu linguistique est graduellement devenu si crucial dans la culture francophone: planification linguistique en situation monolingue et plurilingue, loyauté linguistique et purisme, culpabilité linguistique. Ces importants phénomènes seront abordés dans leur spécificité "francophone", notamment (mais non exclusivement) à partir du cas à la fois spécifique et représentatif du français en Belgique, Afrique et Amérique du Nord.

Organisation: 3 heures par semaine.

Manuel et matériel pédagogique: GUILLOU, M.,La francophonie: nouvel enjeu mondial, Hatier, 1993. Dossier constitué d'articles parus dans des revues et ouvrages spécialisés.

Contrôle des connaissances : Six tests a 10% chacun (pour un total de 60%), auxquels s'ajoute un travail de recherche en trois étapes (10% + 10% + 20%). Le tout à confirmer en septembre.

Conditions préalables : AP/FR 2100 6.0

Exclusion(s) : None

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants et étudiantes de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $7

*3 heures de cours par semaine

Directrice de cours: (TBA)

Description : Dans ce cours, nous aborderons les concepts linguistiques se rapportant à l'analyse de la traduction de texte. Il y aura une partie théorique et une partie pratique.

Le cours comprend les objectifs suivants :

1. Apprendre à analyser un texte, le situer (contexte, niveaux de la langue, etc.) en saisir le sens (organisation du discours, complexité des phrases, etc.) afin de le traduire en s'éloignant le moins possible de sa visée informative ;
2. Sensibiliser les étudiant-e-s
   1. aux divers procédés de traduction (tels que les transpositions et les modulations) ainsi qu'
   2. aux contraintes grammaticales (telles que les modalités et les agencements syntaxiques). Nous aborderons aussi quelques problèmes relevant
   3. du domaine lexical (ex. : problèmes de sémantiques lexicales). Les étudiant-e-s apprendront ainsi à identifier les pièges dus à l'interférence de la langue source et surmonter les difficultés d'ordre lexical et syntaxique ;
3. Respecter les conventions de l'écriture (orthographe, grammaire, syntaxe, typographie).

Nous travaillerons surtout, la version, la traduction vers le français. Les étudiants apprendront à consulter et à manipuler divers outils dans leur travail de traduction (dictionnaires unilingues et bilingues, grammaires française et anglaise, thesaurus, banques de données, sites web) sans oublier que la traduction est un art tout en étant une science.

Contrôle des connaissances : (à confirmer en septembre)

Manuels et matériel pédagogique : (à confirmer en septembre)

Conditions préalables : AP/FR 2100 6.0

Exclusions : aucune

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $10

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directeur de cours :TBA

Description : Il s'agit d'une présentation des problèmes posés en linguistique française par la description dulexique. Cinq grands problèmes sont abordés: 1) lesigneet sa description en sémiologie et en linguistique structurale (lelexème); 2) la relation entre le lexique, le monde qu'il représente et les énonciateurs qui l'utilisent; 3) lasyntagmatiquelexicale, c'est à dire le lexique en contexte linguistique; 4) laparadigmatiquelexicale, c'est-à-dire l'importante question de l'organisation cognitive du lexique sous forme de champs sémantiques; 5) lemétalangage, c'est-à-dire la description du lexique sous forme de paraphrases et de définitions. Le cours intéressera notamment les traducteurs puisqu'il fournit les fondements empiriques et théoriques d'une compréhension adéquate du problème du "mot".

Contrôle des connaissances : Sept examens à 10% chacun (pour un total de 70%), auxquels s'ajoute un travail de recherche en trois étapes (5% + 5% + 20%). Le tout à confirmer en septembre.

Manuels et matériel pédagogique : Picoche, Jacqueline,Précis de lexicologie française, Nathan, 1992. Dossier constitué d'articles parus dans des revues spécialisées.

Conditions préalables : AP/FR 2100 6.0 0

Exclusion(s) : GL/FRAN 3622 3.0 0, GL/FRAN 4658 3.0 0, GL/LIN 3622 3.0 0, GL/LIN 4658 3.0 0

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $7

*3 heures de cours par semaine (dont une heure au MLC avec l'enseignante)

Directrice de cours: Monique Adriaen

Description : Ce cours de linguistique s’adresse aux étudiants et étudiantes de français langue étrangère (FLE) qui désirent à la fois approfondir leur connaissance du système phonétique et prosodique du français contemporain et améliorer leur prononciation. Comportant une composante théorique et une composante pratique, le cours est une bonne base pour ceux et celles qui visent une carrière dans l’enseignement du FLE.

D’une part, nous étudions en détail les bases théoriques du phonétisme français standard et de la prosodie française (intonation, accentuation, rythme). En particulier, nous étudions la phonétique articulatoire, les règles d’orthoépie, la phonétique combinatoire (assimilation, liaisons, enchaînements) et la théorie de Martin pour le système prosodique. D’autre part, cet enseignement théorique est complété par de nombreux exercices d’application (par exemple, de transcription phonétique) ainsi que par des séances hebdomadaires au MLC (exercices de discrimination auditive et de production orale) dans le but de corriger les erreurs de prononciation.

Les six dernières semaines du cours sont consacrées à un des sujets suivants, choisi en collaboration avec les étudiants :

• les caractéristiques linguistiques du français familier ;
• les caractéristiques phonétiques du français québécois ;

Contrôle des connaissances : 6 tests (3 tests théoriques; 3 tests oraux): 90%; participation et progrès: 10% (à confirmer en septembre)

Manuels et matériel d'apprentissage : Carduner, S. & Hagiwara, P. (1982) D'accord. New York: John Wiley & Sons. . Kit vendu à la librairie.

Conditions préalables : AP/FR 2100 6.0

Exclusions : GL/FRAN 3621 3.0 , GL/FRLS 2700 3.0 ,GL/LIN 3621 3.0

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $7

*3 heures de cours par semaine

Directeur de cours: Janusz Przychodzen (januszp@yorku.ca)

Descriptif: Le cours s'adresse aux étudiants qui désirent se familiariser avec la littérature francophone canadienne, notamment québécoise. À travers la lecture et l'étude de quelques grandes œuvres, il propose d'explorer les principaux thèmes d'intérêt qui ont marqué l'évolution de cette littérature et qui restent toujours d'actualité : le rapport entre l'identité individuelle et l'identité sociale, l'importance des cultures française et américaine, la question de la modernité dans la vie courante et, surtout, les expressions esthétiques du multiculturalisme contemporain.

Par le biais de cours magistraux, d'ateliers, d'exposés, de présentations audiovisuelles et de discussions qui encouragent un apprentissage actif, les étudiants auront l'occasion de comprendre plus facilement le caractère unique de cette littérature, son importance pour la culture canadienne et sa place capitale dans la littérature francophone en général.Le cours permet aussi de développer et d'appliquer l'appareil critique acquis dans les cours précédents et nécessaire à la compréhension, à l'étude et à l'interprétation approfondies des textes littéraires.

Contrôle de connaissance: (à confirmer en septembre)

Oeuvres étudiées: (à confirmer en septembre)

Conditions préalables : AP/FR 2200 6.0

Exclusions : GL/CDNS 3640 3.0 , GL/CDNS 4625 3.0 , GL/CDNS 3650 3.0 , GL/DRST 3610 3.0 , GL/FRAN 3610 3.0 , GL/FRAN 3640 3.0 , GL/FRAN 3650 3.0 , GL/FRAN 3340 6.0 , GL/FRAN 4625 3.0

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $7

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directeur de cours : Ibrahim Badr (ibadr@yorku.ca)

Description : Ce cours permet de suivre l’évolution des grands mouvements littéraires à travers les siècles, de dégager ce qui les caractérise, les oppose et les rapproche. L’analyse approfondie de quelques chefs d’œuvre représentatifs de leur époque permettra de préciser les principaux courants esthétiques qui – du Moyen-Âge à nos jours – ont animé la littérature française.
On replacera les œuvres choisies dans le contexte historique et social et l’on soulignera les nombreux rapports qui s’établissent entre la littérature et les autres arts contemporains (peinture, cinéma, musique).

Contrôle des connaissances : deux travaux écrits (une dissertation et une recherche personnelle) 50%; quatre tests, 40%; participation, 10% (à confirmer en septembre).

Manuels et matériel pédagogique : Molière:l’Avare; Racine:Andromaque; Voltaire:Candide; Chateaubriand:René; Camus:La Peste. Une bonne anthologie proposera des informations biographiques et un choix de textes variés (à confirmer en septembre).

Conditions préalables : AP/FR 2200 6.0 0

Exclusion(s) : None

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $7

Fréquence : 3 heures de cours pas semaine

Directrice de cours: Christiane Dumont (cdumont@yorku.ca)

Description:

Ce cours s’adresse aux étudiant/es qui sont en fin de parcours et qui désirent développer leur capacité de comprendre, analyser et utiliser, de façon appropriée et efficace, les ressources d’expression de divers média, à l’oral comme à l’écrit. Les étudiants mettront en pratique, dans des situations réelles, les connaissances acquises au cours de leur programme d’études.Votre mission consistera à rédiger des articles pour les diverses rubriques du webzine départementalLe Défi. Pour cela, vous devrez faire preuve d’initiative et travailler en équipe pour explorer les diverses facettes de la rédaction d’un magazine. Un objectif majeur du cours est de vous sensibiliser aux techniques de communication efficaces issues des médias (concision, précision lexicale, techniques de révision). Un autre objectif est d’apprendre à regarder les médias d’un œil critique, à les évaluer et les comparer.

Vous aurez aussi l’occasion d’interviewer des francophones pour l’élaboration des reportages et de démontrer votre créativité dans le montage du webzine. L’évaluation proposera un choix varié d’activités orales et écrites (reportages, BD, jeux de lettres, articles d’analyse, éditorial, etc). Une disponibilité hebdomadaire en dehors de la salle de classe sera nécessaire pour assurer la mise en ligne du webzine.

Contrôle des connaissances: (à confirmer en septembre)

Manuel et matériel pédagogique: (à confirmer en septembre)

Conditions préalables: three credits in language chosen from among AP/FR 3080 6.0 0, AP/FR 3081 3.0 0, AP/FR 3082 3.0 0 or AP/FR 3180 6.0 0

Exclusion: Aucune

Places réservées: Veuillez prendre note du fait que ce cours est le seul cours de langue au niveau 4000, certaines places sont réservées aux étudiant/es préparant une majeure ou une mineure en français. Cependant tout étudiant/e intéressé/e à suivre ce cours est cordialement invité/e à s'inscrire.

Frais supplémentaires: $20

Organisation du cours: 3 heures de cours par semaine

Directrice de cours: TBA

Description : Ce cours se veut une introduction à une analyse diachronique du français. Nous y retraçons, dans ses grandes lignes, l’évolution du système linguistique du français à partir de ses racines latines jusqu’à son état présent dans la francophonie. Nous porterons une attention particulière à l’évolution du système phonétique, au développement d’un regard grammatical sur la langue et à celui d’une norme définissant une langue nationale et internationale. Les étudiants seront ainsi amenés à prendre conscience du caractère dynamique et créatif de la langue et des tentatives institutionnelles périodiques de régularisation des habitudes linguistiques des locuteurs. Outre la présentation de la matière, le cours comporte une composante d’analyse de documents linguistiques illustrant l’état de la langue à différentes époques et une composante de présentations orales et écrites par les étudiants sur des aspects sociaux, politiques, littéraires, ou culturels relatifs à l’histoire de la France et du français.

A la fin de ce cours les étudiants devraient avoir acquis une connaissance de base de l’évolution du français et de l’histoire sociale et culturelle de la France en ce qui concerne la langue.

Contrôle des connaissances: tests: 60%; 2 présentations: 30%; quizzes : 10% (à confirmer en septembre)

Manuel et matériel pédagogique : Huchon, M. (2002). Histoire de la langue française, Paris : Librairie générale française. Perret, M. (2008). Introduction à la langue française, 3 e édition revue. Paris : Armand Colin. Kit d'extraits de textes.

Conditions préalables: AP/FR 2100 6.0 ;

Exclusion: AP/FR 4110 6.0

Places réservées: Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires: $7

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directrice de cours : TBA

Description : Ce cours est une brève introduction à la didactique du français langue étrangère (FLE). Cette discipline s’autonomise progressivement, se détachant peu à peu de ses assises en linguistique et en psychologie. Nous passons en revue quelques modèles clés de l’enseignement-apprentissage du français des soixante dernières années, à savoir la méthode audio-orale, la méthode communicative, l’approche cognitive, l’approche constructiviste et l’approche actionnelle. Les méthodes actuelles s’inspirent à différents degrés de ces courants.
Nous procéderons à un examen descriptif et critique de ces différents modèles ainsi qu’à une analyse de leur application dans un nombre de ressources pédagogiques (livres, documents, exercices, logiciels, sites internet) pour l’enseignement-apprentissage du français.
Les étudiants seront responsables de présentations orales en classe, de participation aux discussions en classe et en ligne, et d’un travail de recherche écrit en collaboration.
A la fin de ce cours, ils devraient avoir acquis une meilleure compréhension des modèles didactiques de l’enseignement du FLE et avoir développé leurs capacités d’analyse et de présentation. De cette manière ce cours peut leur servir de base utile pour le cours AP/FR 4123 3.0 et/ou pour des cours de pédagogie à la Faculté d’Éducation et/ou des cours de didactique/linguistique appliquée au niveau de la maîtrise.

Contrôle des connaissances : 1 test: 30%; présentation orale: 20%; projet de recherche: 40%; participation: 10% (à confirmer en septembre)

Manuels et matériel pédagogique : kit; livres et articles à la réserve, bibliothèque Scott; sites internet; livre de référence: Germain, Claude. (1993). Evolution de l’enseignement des langues: 5000 ans d’histoire. Paris: CLE.

Conditions préalables : AP/FR 2100 6.0 0 and three credits in language chosen from among AP/FR 3080 6.0 0, AP/FR 3081 3.0 0, AP/FR 3082 3.0 0 or AP/FR 3180 6.0 0, as well as an additional three credits at the 3000-level in either French linguistics or literatureorpermission from instructor

Exclusion(s) : AP/FR 4120 6.0 0

Places réservées : Priorité sera donnée aux étudiants/étudiantes ayant déjà fait au moins 3 crédits en français au niveau 3000.

Frais supplémentaires : $7

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directrice de cours : TBA

Description : Les TICE jouent un rôle de plus en plus important dans l’apprentissage des langues, que cet apprentissage se fasse en classe, en autonomie, ou de façon continue. Grâce à ces technologies, un apprenant du FLE (Français Langue Étrangère) a maintenant facilement accès à des documents authentiques, à des informations de tout genre, à des locuteurs natifs dans toute la Francophonie, à des experts, à des exercices, bref à toute une panoplie de ressources. Nous présenterons un certain nombre de ces ressources pour l’enseignement-apprentissage de divers aspects linguistiques et culturels du français.
Nous chercherons aussi dans ce cours à former les étudiants/étudiantes à un travail de recherche et à une analyse critique des ressources qui leur sont disponibles pour répondre à leurs besoins particuliers d’apprentissage du FLE. Dans cette perspective, ils/elles devront entreprendre un travail de recherche qui mènera soit à une analyse théorique d’un problème d’apprentissage et le rôle des TICE, soit à l’élaboration d’un modèle d’enseignement/apprentissage relative à un problème d’apprentissage du FLE et impliquant les TICE. Ce projet peut se faire en autonomie ou en collaboration.
Aucune connaissance technique préalable n’est requise pour ce cours. Toutefois une expérience approfondie de Word et de PowerPoint sera utile.

Contrôle des connaissances : test: 30%; présentation orale: 20%; projet de recherche: 40%; participation: 10%. (à confirmer en janvier)

Manuels et matériel pédagogique : kit; livres et articles à la réserve, bibliothèque Scott; sites internet.

Conditions préalables : AP/FR 2100 6.0 0 and three credits in language chosen from among AP/FR 3080 6.0 0, AP/FR 3081 3.0 0, or AP/FR 3082 3.0 0, as well as an additional three credits at the 3000-level in either French linguistics or literature or permission of instructor

Exclusion(s) : None

Places réservées : La priorité sera donnée aux étudiants/étudiantes ayant déjà fait au moins 3 crédits en français au niveau 3000.

Frais supplémentaires : $7

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directeur de cours : TBA

Description : Ce cours a pour objectif le perfectionnement du français écrit à un niveau avancé. Il répondra à la nécessité didactique de travailler les relations transphrastiques, l’analyse textuelle. Le but est d’adopter une pratique qui explicite les opérations linguistiques qui sont utilisées par le travail d’écriture. Pour cela une variété de textes sera utilisée et un pont pourra être établi entre linguistique et littérature.
Sur le plan de l’expression écrite seront abordés, entres autres, certains éléments spécifiques de la grammaire textuelle du français, l’ancrage énonciatif et les mécanismes référentiels (texte, cotexte, situation / référence déictique et référence cotextuelle, etc.), les rappels anaphoriques (anaphore vs cataphore / contraintes se rapportant aux pronominalisations, etc.) la cohérence textuelle, la progression de l’information textuelle (thème et rhème), facteurs extralinguistiques, etc.

Contrôle des connaissances : ( À confirmer ) Deux devoirs (25% x 2), deux tests (20 % x 2), et participation (10%)

Manuels et matériel pédagogique : À préciser

Conditions préalables : AP/FR 2100 6.0 0 and three credits in language chosen from among AP/FR 3080 6.0 0, AP/FR 3081 3.0 0, or AP/FR 3082 3.0 0 or permission of instructor

Exclusion(s) : None

Places réservées : La priorité sera donnée aux étudiants/étudiantes ayant déjà fait au moins 3 crédits en français au niveau 3000.

Frais supplémentaires : $7

*3 heures de cours par semaine

Directrice de cours: TBA

Description: Ce cours est une initiation à la pragmatique dont l'objet d'étude est l'usage du langage. À partir de la documentation théorique et de l'étude de divers corpus français, le cours fournira une introduction détaillée à la problématique pragmatique du langage en situation (énonciation). Nous regrouperons plusieurs approches autour des trois rôles suivants : celui des interlocuteurs (Émile Benveniste, Charles S. Pierce,…), celui du contexte (Oswald Ducrot, John R. Searle,…) et celui des usages langagiers (John L. Austin, John R. Searle, etc…). Nous étudierons entre autres les actes de langage, les notions d'implicite, de présupposition et de polyphonie (Récanati, Grice, etc…).

Contrôle des connaissances: (à confirmer en septembre)

Manuels et matériel pédagogique: (à confirmer en septembre)

Conditions préalables: AP/FR 2100 6.0 ;

Exclusion : AP/FR 4141 6.0 0 three credits in language chosen from among AP/FR 3080 6.0 0, AP/FR 3089 6.0 , AP/FR 3081 3.0 0, AP/FR 3082 3.0 0

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $7

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directrice de cours : TBA

Description : A partir de la documentation théorique et en travaillant sur divers textes, le cours fournira une introduction à la rhétorique dans ses rapports avec la sémiotique. La rhétorique retrouve aujourd’hui sa place dans la stylistique du XXe siècle grâce aux apports de Roman Jakobson, Roland Barthes, Gérard Genette, Tzvetan Todorov, etc. La rhétorique est perçue comme une science prometteuse et représente un intérêt évident pour la linguistique textuelle. Dans ce cours nous nous proposons d’étudier le texte comme pratique signifiante, les figures de rhétoriques, inventaire impressionnant de procédés stylistiques et leur application dans l’analyse sémiotique du discours.

Contrôle des connaissances : deux devoirs (20% x 2), 2 tests (15% x 2) et Activités pratiques et participation (20%). À confirmer en septembre.

Manuels et matériel pédagogique : À confirmer en septembre.

Conditions préalables : AP/FR 2100 6.0 0 and three credits in language chosen from among AP/FR 3080 6.0 0, AP/FR 3081 3.0 0, or AP/FR 3082 3.0 0 or permission of instructor

Exclusion(s) : None

Places réservées : La priorité sera donnée aux étudiants/étudiantes ayant déjà fait au moins 3 crédits en français au niveau 3000.

Frais supplémentaires : $7

*3 heures de cours par semaine

Directrice de cours : TBA

Description : Ce cours est une présentation des différentes questions concernant la description de la composante lexicale du français canadien. Après une présentation des principales caractéristiques socio-historiques et sociolinguistiques du français canadien, les deux grandes questions suivantes sont étudiées :

1. Lexicologie : Les caractéristiques spécifiques de l'organisation formelle et sémantique du corpus lexical du français canadien sont décrites. Origines diverses des lexèmes : ancien français, moyen français, dialectes gallo-romans, emprunts aborigènes et anglais, innovations canadiennes. Les particularités des champs lexicaux canadiens et leurs corrélations à leur réalité ethnoculturelle sont traitées. La notion d'une norme lexicale est abordée succinctement mais, en fait, une attention plus particulière est donnée à la créativité lexicale vernaculaire et à ses conséquences sur le sémantisme de l'unité lexicale isolée autant que sur le champ lexical.
2. Lexicographie : Une riche tradition de glossaires et de dictionnaires remontant au 18 ième siècle existe au Canada Français. Nous décrivons en détails cette tradition en présentant ses atouts pour la dialectologie gallo-romane autant que ses faiblesses. Les assises ethnoculturelles des différents lexicographes canadiens français sont étudiées et une description méta-lexicographique de leurs travaux est présentée. Une comparaison avec la lexicographie française est esquissée mais seulement comme complément du traitement des questions spécifiques à la lexicographie canadienne française.

Contrôle des connaissances: Deux examens à 20% et deux devoirs à 30% = 100%. (à confirmer en septembre)

Manuels et matériel pédagogique: JUNEAU, M. (1977), Problèmes de lexicologie québécoise, Presses de l'Université Laval, 278 p. Articles spécialisés provenant d'un support de cours ronéo. La documentation est à confirmer en septembre.

Conditions préalables : AP/FR 2100 6.0 Exclusion : aucune

Frais supplémentaires: $5

Directeur de cours : TBA

Description : Ce cours est une approche des différentes questions concernant la description de la phonétique et de la morphosyntaxe du français canadien. Après une présentation des principales caractéristiques socio-historiques et sociolinguistiques du français canadien, les trois grandes questions suivantes sont étudiées :

Phonétique : Les particularités de la prononciation du français canadien sont décrites en détail et corrélées à la prononciation des dialectes gallo-romans. On aborde aussi la question philologique de l’étude de la graphie des documents d’archives québécois des 17ième et 18ième siècles comme indicateurs des prononciations anciennes. Certains aspects de la standardisation de la prononciation du français canadiens sont aussi abordés.

Morphophonologie : Dans les langues vernaculaires, un certains nombres de faits linguistiques sont dans une position intermédiaire entre le phonétique et le morphologique. Une analyse de certains de ces phénomènes en français canadien est fournie de façon à clarifier la distinction entre phonétique et morphologie et surtout à bénéficier de sa pertinence descriptive dans l’étude des vernaculaires.

Morphosyntaxe : Une description des principaux paradigmes morphologiques du français canadien est suivie d’une étude détaillée d’un certain nombre de connecteur syntaxiques du français vernaculaire canadien. Une attention particulière est apportée aux principales catégories sémantiques marquées par ces formes.
Quand une comparaison est établie entre les faits phonétiques, morphophonologiques et morphosyntaxiques du français canadien et ceux du français de France c’est dans le but strictement descriptif de faire la lumière sur l’originalité de la phonétique et de la morphosyntaxe du français canadien.

Organisation : Trois heures par semaine.

Contrôle des connaissances : Trois examens à 20% et un devoirs à 40% = 100%. Le tout à confirmer en septembre.

Manuels : DUMAS, D. (1994),Nos façons de parler – les prononciations en français québécois, Presses de l'Université du Québec, 155 p. Articles spécialisés provenant d’un support de cours ronéo. La documentation est à confirmer en septembre.

Conditions préalables : AP/FR 2100 6.0 0 and at least three credits in language chosen from among AP/FR 3080 6.0 0, AP/FR 3089 6.0 0, AP/FR 3081 3.0 0, AP/FR 3082 3.0 0

Exclusion(s) : AP/FR 4150 6.0 0Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième année se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $7

Organization:*3 heures de cours par semaine

Directrice de cours:TBA

Description: Le dix-septième siècle, qui offre une floraison exceptionnelle de chefs-d’œuvre, est une période riche de contrastes. De la profusion baroque à la sobriété classique, la littérature française cherche sa voie et finit par s’imposer au-delà des frontières. Encore aujourd’hui, les auteurs qui ont marqué cette époque étonnent par leur modernité.

Pour rendre compte de cette extraordinaire vitalité artistique, nous mettrons l’accent sur la fiction narrative qui reflète la plupart des thèmes et des préoccupations esthétiques du temps. De l’Astréeaux contes de Perrault en passant par les romans de Mme de la Fayette, les histoires comiques et le roman picaresque, notre réflexion s’articulera autour de quelques grands thèmes unificateurs : les morales du Grand Siècle, l’être et le paraître, la galanterie, le moi et l’autre, la raison et la passion, l’étiquette et les courtisans, l’honnête homme et le libre penseur, la critique du pouvoir et de la société, l’ici et l’ailleurs, la vraisemblance et le merveilleux.

Nous resituerons les œuvres littéraires dans le contexte artistique de l’époque (peinture, musique, architecture) au moyen de documents audiovisuels. Ce panorama de la littérature narrative sera précédé d’un cours d’introduction à la civilisation française de l’Ancien Régime et d’une brève initiation à la langue classique.

Contrôle des connaissances : Une dissertation (40 %) ; un exposé (15 %) ; un cahier de travaux pratiques (10 %) ; 2 tests (30 %) ; participation (5 %). Le tout à confirmer en septembre.

Manuel et matériel pédagogique: Les œuvres à étudier seront précisées en septembre, mais, dès maintenant, nous pouvons retenir : Fénelon,Télémaque, coll. Folio ; Mme de La Fayette,La Princesse de Clèves, coll. Folio ;Nouvelles françaises du XVIIe siècle, anthologie rassemblée et présentée par Frédéric Charbonneau et Réal Ouellet, coll. L’Instant même.
Des extraits variés seront présentés sous forme de polycopiés. Un bon manuel de base (du type Le XVIIe Siècle deLagarde et Michard,éditions Bordas) est recommandé. Le tout à confirmer en septembre.

Conditions préalables: AP/FR 2200 6.0 0

Exclusion: AP/FR 4320 6.0 0

Places réservées: Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $7

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directrice de cours : TBA

Description : Le dix-septième siècle marque l’âge d’or de la dramaturgie française. Corneille, Molière, Racine ont illuminé cette période de leur incroyable génie sans parler de Hardy, Mairet, Quinault et Scudéry, qui ont contribué chacun à leur manière au prestige des lettres françaises et au renouveau des arts de la scène. Mais ce rayonnement artistique sans précédent dans l’histoire littéraire ne se limite pas au théâtre ; il imprègne les fêtes de Versailles et les autres divertissements royaux que sont les ballets, la pantomime, la danse, l’opéra, la musique et le chant. De la Commedia dell’arte aux grandes tragédies, en passant par la farce, la comédie-ballet et les pièces à machine, nous montrerons l’évolution des arts du spectacle et des techniques de représentation à travers le Grand Siècle où la culture française par son éclat et son raffinement devient le point de mire de toute l’Europe.
Ce cours, qui propose une synthèse des principales formes artistiques et des aspirations esthétiques qui en découlent, s’appuiera sur de nombreux documents audiovisuels.

Contrôle des connaissances : Une dissertation (40 %) ; tests de lecture (10 %) ; 2 tests (40 %) ; participation (10 %).

Manuels et matériel pédagogique : Les œuvres étudiées (à confirmer en septembre): Corneille, Le CidetHorace ; Molière,Tartuffe etLe malade imaginaire; Racine,AndromaqueetPhèdre.

Conditions préalables : AP/FR 2200 6.0 0

Exclusion(s) : AP/FR 4320 6.0 0, GL/DRST 3600 3.0 0, GL/FRAN 3600 3.0 0

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $12

Organization: *3 heures de cours par semaine

Directrice de cours: Marie-Christine Pioffet

Description : Le 18 ème siècle mérite bien le nom de ‹‹ Siècle des Lumières ›› puisque, au nom de la raison et de la science, de grands écrivains philosophes (comme Voltaire) se sont attachés à combattre les préjugés et les superstitions et à réfléchir sur les rapports sociaux qui devraient apporter plus de justice.

Le 18 ème siècle voit aussi apparaître une réhabilitation des sens et de la sensibilité. Diderot et les grands moralistes de l'époque mettent en valeur les passions et toutes les énergies du cœur, sources d'action mais aussi de plaisirs et d'égarements. Cette dualité de la raison et de la passion éclaire la richesse de ce siècle original et contestataire, période de transition entre le classicisme du 17 ème siècle et le romantisme du 19 ème siècle.

Contrôle des connaissances: Une dissertation : 30% ; deux tests : 40% ; quatre activités pratiques/test de lecture : 20% ; participation : 10%. Le tout à confirmer en septembre.

Manuel et matériel pédagogique:: Prévost :Manon Lescaut ; Laclos :Les Liaisons dangereuses ; Diderot :Les Bijoux indiscrets ; Marivaux :Le Jeu de l’amour et du hasard, Voltaire :Lettres philosophiques. Le tout à confirmer en septembre.

Conditions préalables: AP/FR 2200 6.0

Exclusion : aucune

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français

Frais supplémentaires : $7

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directeur de cours : TBA

Description : Le cours offrira un aperçu des grands auteurs comiques qui ont marqué la littérature française à l’âge des Lumières. La réflexion s’orientera plus précisément autour des œuvres marquantes de cette période, qu’elles relèvent du conte philosophique, du roman satirique, du théâtre, et du pamphlet. Sous l’Ancien Régime, le genre comique reste un véhicule important de la contestation sociale. Débordant l’aspect idéologique des textes, nous nous attarderons aux mécanismes du rire et aux différentes manifestations du comique (situations, ironie, calembours, mots d’esprit, satire et caricature) qui, d’une génération à l’autre, suscitent l’adhésion des lecteurs.

Contrôle des connaissances : une dissertation (30%) ; 2 tests partiels (40%), 4 travaux pratiques/tests de lecture (20%) ; participation aux discussions (10%).

Manuels et matériel pédagogique : Beaumarchais,Le Mariage de Figaro ; Diderot,Jacques le fataliste et son maître ; Montesquieu,Lettres persanes ; Voltaire,Candide.

Conditions préalables : AP/FR 2200 6.0 0

Exclusion(s) : AP/FR 4380 3.0 0

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $12

Organisation: *3 heures de cours par semaine

Directeur de cours: TBA

Description : Ce cours étudie le développement et les différentes expressions de la littérature romantique en France, de Chateaubriand à Baudelaire, de 1800 à 1850. L'attention est portée sur les visages multiples du héros romantique tel qu'il se manifeste dans le roman, le théâtre et la poésie. On se servira de documents audiovisuels pour donner une dimension plus concrète et variée à certaines lectures.

Œuvres étudiées: (à confirmer): Chateaubriand,René; Hugo,Ruy Blas; Balzac,Le Père Goriot; Musset,Lorenzaccio;Victor Hugo,Les Chants du crépuscule ; Lamartine,Méditations poétiques.

Conditions préalables: AP/FR 2200 6.0

Exclusion(s) : AP/FR 4340 6.0 0, GL/FRAN 3300 3.0

Places réservées: Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires: $7

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directeur de cours : TBA

Description : Ce cours étudie la littérature de la deuxième moitié du 19ème siècle, de Flaubert à Zola, à peu près de 1850 à 1900. L’attention est portée sur les aspects thématiques et stylistiques de cette expression tels qu’ils se manifestent dans le roman, le théâtre et la poésie. L’étudiant élargira ses connaissances littéraires et historiques de cette période ; l’étudiant développera aussi ses compétences en analyse littéraire et critique. On se servira de documents audiovisuels pour donner une dimension plus concrète et variée à certaines lectures.

Contrôle des connaissances : Une dissertation : 40% ; un rapport (analyse d’un article): 20% ; deux tests: 30% ; participation : 10%.

Manuels et matériel pédagogique : à confirmer en septembre. Flaubert: Madame Bovary ; Zola : Germinal ; Alexandre Dumas fils : La Dame aux camélias ; Baudelaire, Les Fleurs du mal ; Verlaine, Romance sans paroles ; Hugo, Les Contemplations.

Conditions préalables : AP/FR 2200 6.0 0

Exclusion(s) : AP/FR 4340 6.0 0

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $7

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directeur de cours : TBA

Description : Ce cours a pour but d’étudier quelques-uns des principaux courants littéraires et idéologiques du roman, du théâtre, et de la poésie de la première moitié du vingtième siècle, du surréalisme et en allant jusqu'à l’existentialisme.
L’accent sera mis sur les composantes esthétiques de l’œuvre, bien que les contextes historique, social et artistique soient aussi pris en considération. Là où cela se révèlera utile, le rapport entre l’œuvre littéraire et les autres arts, tels que le cinéma, la musique et la peinture, sera exploré dans le but d’illustrer des tendances esthétiques ou idéologiques et de permettre aux étudiants de mieux saisir la spécificité des techniques littéraires.
Les discussions et les exercices analytiques viseront non seulement à aider les étudiants à comprendre les thèmes et les aspects stylistiques d’une œuvre, mais aussi à développer leur esprit critique et à reconnaître les diverses composantes d’un texte. Des travaux écrits et oraux donneront aux étudiants la possibilité de pratiquer la recherche critique et rhétorique et d’apprendre à développer leurs idées dans une explication de textes et une dissertation.

Contrôle des connaissances : une dissertation, 40% ; une analyse, 20% ; deux tests, 30% ; participation (10%)

Manuels et matériel pédagogique : André Gide :L’Immoraliste ; A. Malraux :Les Noyers de l’Altenburg ; Georges Bernanos : Journal d’un curé de campagne ; Jean Anouilh :Le Voyageur sans bagage ;Valéry,Charmes ; Prévert,Paroles

Conditions préalables : AP/FR 2200 6.0 0

Exclusion(s) : AP/FR 4350 6.0 0

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $7

Course Director: Sergio Villani

Description : Ce cours a pour but d’étudier quelques-uns des principaux courants dans la littérature de la deuxième moitié du vingtième siècle.
L’accent sera mis sur les composantes esthétiques de l’œuvre, bien que les contextes historique, social et artistique soient aussi pris en considération.
Les discussions et les exercices analytiques viseront non seulement à aider les étudiants à comprendre les thèmes et les aspects stylistiques d’une œuvre, mais aussi à développer leur esprit critique.
Des travaux écrits et oraux donneront aux étudiants la possibilité de pratiquer la recherche critique et rhétorique et d’apprendre à développer leurs idées dans une explication de textes et une dissertation.

Organisation : 3 heures par semaine.

Contrôle des connaissances : unedissertation, 40%; une analyse, 20%; deux tests, 30%; participation, 10%.

Livres: Samuel Beckett,En attendant Godot ; Marguerite Duras,L’amant ; Andrée Chedid,Le Message;Patrick Modiano,Dans le café de la jeunesse perdue. Annie Ernaux,L’occupation ; Guillevic, Du Silence.

Conditions préalables : AP/FR 2200 6.0 0

Exclusion(s) : AP/FR 4350 6.0 0

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième année se spécialisant en français.
Frais supplémentaires : $7

Fréquence : 3 heures de cours par semaine

Directeur de cours : TBA

Description : Ce cours a pour objectif l’étude de certaines œuvres littéraires représentatives d’une période historique dans certains pays francophones. Car l’esprit des mouvements de libération et d’indépendance dans ces pays, notamment en Afrique, au Maghreb et aux Antilles, au XXe siècle, s’expriment aussi à travers des œuvres littéraires d’une créativité esthétique particulière. Celles-ci s’inspirent souvent des conditions propres à chaque pays mais elles reflètent aussi d’autres influences littéraires et tendances philosophiques contemporaines, telles que la négritude, le féminisme, l’existentialisme, le communisme, le nouveau roman, etc. Les thèmes dominants sont relatifs à l’esclavage et à l’époque coloniale, ainsi qu’à leurs conséquences qui se manifestent dans le racisme, l’oppression, le statut et la condition de la femme, la résistance, le rôle de l’écrivain/e et de l’intellectuel/le, et la menace que représente l’assimilation et la modernisation à l’héritage culturel des nations colonisées.

L’accent sera mis sur les composantes esthétiques de l’œuvre, bien que les contextes historique, social et artistique soient aussi pris en considération. Là où cela se révèlera utile, le rapport entre l’œuvre littéraire et les autres arts, tels que le cinéma, la musique et la peinture, sera exploré dans le but d’illustrer des tendances esthétiques ou idéologiques et de permettre aux étudiants de mieux saisir la spécificité des techniques littéraires utilisées.

Les discussions et les exercices analytiques viseront non seulement à aider les étudiants à comprendre les thèmes et les aspects stylistiques d’une œuvre, mais aussi à développer leur esprit critique afin de reconnaître les diverses composantes d’un texte littéraire. Des travaux écrits et oraux donneront aux étudiants la possibilité d’acquérir les techniques de la recherche, de l’explication de texte et de la dissertation, pour mieux organiser leurs idées et améliorer la qualité de leur expression.

Contrôle des connaissances : une dissertation, 30%; un rapport oral, 20%; deux tests, 30%; exercices, 10%; participation, 10%.

Manuels et matériel pédagogique : à confirmer en septembre

Conditions préalables : AP/FR 2200 6.0 0

Exclusion(s) : GL/FRAN 3923 3.0 0, GL/HUMA 3923 3.0 0

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français.

Frais supplémentaires : $7

Directeur de cours: : Ibrahim Badr

Description :.Ce cours a pour objectif l'étude d'oeuvres littéraires choisies, représentatives d'une période historique dans certaines régions francophones, notamment l'Afrique, le Maghreb et les Antilles. Publiées avant ou après l'indépendance, ces œuvres traduisent un désir profond de libération, dans le sens le plus large du terme, d'affirmation individuelle d'une part, et collective d'autre part. Nous les étudierons et analyserons dans leurs contextes historique, culturel et social, en établissant le rapport possible avec d'autres mouvements artistiques contemporains, ou bien avec des tendances philosophiques dominantes. L'héritage colonial se révèle complexe, de même que ses conséquences sont lourdes, allant de l'assimilation culturelle à l'aliénation identitaire, comme nous le révèle l'analyse de ces œuvres qui annoncent, elles-mêmes, l'émergence de nouvelles identités.

Nous découvrirons ainsi dans l'œuvre littéraire francophone des aspects stylistiques chargés à la fois d'expressions subversives et d'éléments esthétiques constructifs. À travers une analyse textuelle et thématique, nous identifierons les motifs littéraires et les éléments stylistiques, tels qu'ils se manifestent dans les œuvres à l'étude. Bien que les discussions en classe (et en petits groupes) soient à la base de notre étude et analyse, on se servira de documents audiovisuels en tant que supports pédagogiques pour donner une dimension plus concrète et variée à certaines lectures. Les discussions et les exercices analytiques viseront non seulement à aider les étudiants à comprendre les thèmes et les aspects stylistiques d'une œuvre, mais aussi à développer leur esprit critique afin de reconnaître les diverses composantes d'un texte littéraire et d'apprécier sa portée esthétique.

Des travaux écrits et oraux donneront aux étudiants la possibilité d'acquérir les techniques de la recherche, de l'explication de texte et de la dissertation, pour mieux organiser leurs idées et améliorer la qualité de leur expression.

Contrôle des connaissances : TBA

Manuel et matériel pédagogique : TBA

Conditions préalables : AP/FR 2200 6.0

Exclusions : GL/FRAN 3923 3.0 , GL/HUMA 3923 3.0

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français

Frais supplémentaires : $7

*3 heures de cours par semaine

Directeur de cours: (TBA)

Description : Ce cours a pour but de montrer comment le langage de l'écriture littéraire peut trouver des équivalents dans les images et dans les films. L'analyse d'adaptations variées permettra d'étudier l'originalité des œuvres littéraires (organisation du récit, construction des personnages, temps et espace, système des mégaphones) et de comparer les techniques de l'écriture au langage spécifique du cinéma. Cette mise en parallèle de la littérature et du cinéma offrira l'occasion d'interpréter et d'apprécier la différence des messages proposés.

Contrôle des connaissances: Un essai, 30%; une recherche ou un exposé, 20%; 2 tests, 40%; participation, 10%.

Manuel et matériel pédagogique : Maupassant: La Maison Tellier (Max Ophüls) ; Une Partie de campagne (Jean Renoir) ; Flaubert : Madame Bovary (Claude Chabrol) ; Bernanos : Mouchette (Robert Bresson)

Conditions préalables : AP/FR 2200 6.0

Exclusions : Aucune

Places réservées : Les places sont réservées en priorité aux étudiants de troisième et quatrième années se spécialisant en français

Frais supplémentaires: $7

En plus des règlements sur les cours d'études individuelles (Independent Reading Course) apparaissant dans l'annuaire des études de premier cycle (undergraduate calendar) les exigences suivantes s'appliquent: Pour être éligible à un cours d'études individuelles, un/e étudiant/e doit maintenir une moyenne générale cumulative de 7.0 dans les cours du Département d'études françaises suivis dans la session académique précédente. Aucun/e étudiant/e n'est autorisé/e à prendre plus d'un cours d'études individuelles avec le ou la même enseignant/e du Département. Pour de plus amples informations, veuillez contacter l'Adjointe au programme des études de 1er cycle, N710, édifice Ross.